【山海教育】山海教育特色課程─臺東縣泰源國中游泳技能與深水自救能力臨床教學活動
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臺東縣東海岸原住民學校在推動游泳教學上由於場地、交通與師資的限制造成相當大的阻礙，進而影響學童游泳基礎能力的培養。為提升東海岸原住民學校學童游泳與深水自救能力，經與校方協調，找尋交通距離最近的漁港，採用綠島公館國小及蘭嶼椰油國小的教學模式，帶領該助教及校教師於漁港深水區進行臨床教學，希望藉此建構該校的游泳與深水自救的教學模式，建立永續的制度。未來每年派遣助教，提供器材資源，搭配該校體育專長教師即可建構安全的學習環境推動偏鄉學童的游泳教學，提升其自救能力。
本次活動前，由帶隊老師與泰源國中王老師，先針對漁港環境進行場勘，討論安全維護機制並確認教學內容。於7月1日由溫老師帶領6位助教協助該校學生深水自救能力的教學。餐與學生共計28位，為利於安全維護將其分成二組，上午8時至10時為第一組教學；10時至12時為第二組教學。由於該校學生皆無深水體驗的經驗，也依此藉由浮條的協助，採一位助教帶領二1~2位學員的方式進行教學。以最基礎的水母漂、仰漂、立永、韻律呼吸作為學習的目標以利適應水性能力的培養。經過2小時的教學之後學生都能達成學習的目標。為利於學生游泳能力的提升，溫卓謀老師於7月28日帶領1位助教至成功商水游泳池，針對泰源國中10位學生示範游泳蛙式教學的策略與步驟，該校體育組王維晟老師在旁觀摩，藉此培育該校教師游泳教學能力，建構永續發展的教學模式。
 (下水前先進行安全規範的說明及分組，同時發放每位同學一支浮條，說明其使用方式。)
 (採小組教學，依能力分成若干組，每組搭配1位助教。活動前先進行場地布置，架設浮球及浮水繩，確保活動場域的安全。)
 (在助教的引導下，藉由浮條支撐，學習深水自救的各項基礎技能。)
 (利用漁港的場域進行教學，學員徒步邁向深水，每位助教都攜帶魚雷浮標，以利安全的確保與緊急救援。)
 (教學活動結束後，臺東大學指導老師及助教與泰源國中師生合影留念。)
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